Orozco, Guillermo <br/><br/>
El niño como televidente no nace, se hace.  

 - México:   1988.  
 - 23 pag.   Texto mecanografiado.   27 cm.  
<br/><br/> Texto mecanografiado de pasta blanda hojas con perforaciones. <br/><br/> 
<br/><br/> El niño como televidente no nace, se hace. <br/><br/> Introducción<br/><br/> El niño como receptor de la televisión<br/><br/> Como aprende el niño de la televisión<br/><br/> Las mediaciones en el proceso de aprendizaje<br/><br/> Las instituciones sociales y la significación de los guiones del niño<br/><br/> Los guiones en conflicto: una razón para la educación crítica del niño televidente<br/><br/> Hacia una articulación alternativa de la respuesta del niño a la televisión<br/><br/> 
<br/><br/> La televisión, en conjunto con la familia y la escuela, contribuyen a la constitución de una teleaudiencia específica al articular la respuesta del niño a la programación e influir en el sentido de la apropiación que hace de los mensajes televisivos a través de la información que le transmiten, los valores que le inculcan, y la interacción que entablan con él.<br/><br/> 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Comunicaciones<br/>Telecomunicaciones
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Televisión teleaudiencias niños