El niño como televidente no nace, se hace.

Texto mecanografiado de pasta blanda hojas con perforaciones.

El niño como televidente no nace, se hace.

- Introducción

- El niño como receptor de la televisión

- Como aprende el niño de la televisión

- Las mediaciones en el proceso de aprendizaje

- Las instituciones sociales y la significación de los guiones del niño

- Los guiones en conflicto: una razón para la educación crítica del niño televidente

- Hacia una articulación alternativa de la respuesta del niño a la televisión

La televisión, en conjunto con la familia y la escuela, contribuyen a la constitución de una teleaudiencia específica al articular la respuesta del niño a la programación e influir en el sentido de la apropiación que hace de los mensajes televisivos a través de la información que le transmiten, los valores que le inculcan, y la interacción que entablan con él.